“在老师眼里,只要你尽力了,有进步了,你就是一个好学生。”这时,一些后进生也会喜形于色,悄悄对旁边的同学说:“我也是好学生。”是的,孩子的学习能力是有差异的。作为教师,不求人人成功,但求人人进步。只要努力了,便会有进步;只要有进步,学生就会鼓起学好英语的勇气,老师正是这样的一个鼓励者。 图片:王晓凤临猗银星学校的一名英语老师从教35年。 作为一名35年在教的英语老师,在平时的上课中,课堂纪律的管理便成为了一件着实令我头疼的事情。应对课堂上几个调皮的学生,真的是有种不明白该如何下手的感觉,以至于杂乱的课堂已经严重影响到我教学计划的进行。于是我渐渐的开始思考如何想办法改变这样的现状,我不断摸索,尝试,学习,采用不同的教学策略,最终我发现对学生来说,表扬的作用要远远比批评的作用大。针对调皮捣乱的学生,靠大吼完全无济于事,你再生气,他们完全无视,怎样才能让他们乖乖听课学习呢?我发现只要不去夸大他们的错误,找到他们身上的优点,加以表扬,就会收到不错的效果。 我所任教临猗银星学校,我是一名英语老师209班级中有一个男孩,因上课捣乱,每次上课时,就看到他自己在那玩,不听课,有时会故意搞怪,班中没有一个孩子愿意和他做同桌,包括学生家长也会提出坚决不与他一起玩。就是这样一个人人眼中的“坏孩子”,在读课文时,我故意走到他面前,同时用手指指着教材跟他一起朗读,他会跟着读,但是这次让我注意到他尽力学了。于是在朗读后,我在班上点名表扬了他们,也许是老师给他们的表扬太少的缘故,当我表扬时我从他们的眼神中发现了他们少有的害羞的表情,尽管如此,我看得出他们是很高兴的,这样之后,每次上课,我发现他们居然端端正正的坐在那认真听讲!这让我真的很感动!从这节课之后,我开始找机会表扬他,每一点进步我都会进行肯定,在课堂上我也总是给他展示的机会,几节课下来,他们已经完全改掉了他之前的坏毛病,并且考诚成绩也有了进步。有几个学生的转变给了我很大的感触,原先每一个学生都需要关爱和表扬,都需要别人对他的肯定,也许你一句微不足道的表扬,就可能融化他那颗冰冷的内心!透过这件事我明白了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点,并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光!而那一点点不曾被扑灭的光,总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳,照亮这个我们深爱着的人世! 哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢?这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步,行动也不如别人敏捷,他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群,有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子,如何看待他们呢。我对这些孩子常说的一句话就是:人的潜能百分之九十没发挥出来,“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话,就像一缕阳光,温暖着孩子的心,传递着快乐、慈爱,让孩子感觉是生活在大家的关爱中,更加地热爱班集体,更加地充满了学习的信心,让他们体味到了健康用心的生活态度。 让我们虔诚地把故事牢记在心,用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同,
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